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卢沟桥教学反思

客隆源范文网 http://www.sigaoenglish.com 2019-10-09 00:25 出处:网络 编辑:





  篇一:卢沟桥教学反思
  
  这是小学语文S。版三年级下册的一篇主体课文,介绍了北京城外永定河上的卢。沟桥科学的。设计,美观的造型。及其历史意义,是一篇说明文。
  
  为了避免说明文教学中的枯燥,乏味,在教学中,我首先创设了一个情。境,20。08年的北京将是世界的焦点,会迎来五湖四海的宾朋,他们在参加奥运会的同时,也会游览一些名胜古迹,假设你是小导游,能否为他们解说卢沟桥,以此引发学生的学习兴趣。在通过回忆上节课所学知识,引导学生进一步系统地认识卢沟桥。
  
  在教学过程中,主要注重以下方。面:一是通过初步接触说明方法,引导学生认识数字说明,举例说明的好处,并且鼓励学生在今后善加利用。二是重视观察和想像能力的培养,在教学卢沟桥的。造型美观时,先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态,交流。之后,再出示相关图片,让学生通过观察,全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿。百态的特点;三是注重培养学生积。累语言和应用语言的能力,在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后,让学生。用“有。的…。…。 ,有的。…… ,有的…… ,有的……”说话,培养学生有序的说话。四是培养学生收集。整理资料的能力,课前,布置学生收集关于 “七七事变”资料,课上进行交流,并对完成效果好的学生加以肯定。
  
  在实际教学过程中,也存在不足之处:一是过于注重课外的知识拓展,有点淡化了本。课的学习重点,二是对学生的爱国主义教育还不。够。
  
  总之,在阅读教学中,我力争避免就文论文,而是让学生通过学习课文除了掌握本课内容外,还收获更多。怎样学习语文。的方法,为今后的学。习奠定基础。也许有许多不足,但我会在今后的教学中努力改进,不断完善。  
  篇二:卢沟。桥教学反思
  
  卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科。学,造型美观。同时,它是着名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍。卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国。人民的斗争精神。  一、设计理念  从整体到部分再到整体,层层。深入,把教师的引导和学生的实践有机结合,把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来,把发展语言和思维结合起来,提高学生的语。文素养。 卢沟桥这篇课文的主要目的是引导学生把阅读、观察、想。象结合起来,从而感受卢沟桥设计之美,体会我国古代劳动人民的聪明才智, 了解其历史意义。课标指出“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 强调学。生对语。文材料的反应是多元的,应尊重学生。在学习过程中的独特体验。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的。特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求。知欲,真正把课堂还给学生。阅读教学是学。生、教师、文本之间的对话过程。因此学生与文本的对话,与编者的对话都应该是平等的,应受到尊重阅读教学最讲悟性。每个人的兴趣、爱好都有各自的特点,每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同,但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中,有所感悟,才算学到家。  
  上完课后,我不仅陷入深思。不要小看学生,这许多问题我。备。课时怎么就想不到呢?学生学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择。适合自己的学习方式。本课让学生自主学习,通过课外阅读。来充实对课文的理解,加深对文章背景 的了。解。老师引导学生积极参与语文实践,课堂气氛活跃,学生学得主动。语文学习最重要的是让学生学会阅读方法。学会思考,有主见而不要人云亦云。只有尊重个性阅读,鼓励不同见解。才能最有效地提高语文。学习质量。
  
  在教学过程中,主要注重以下。方面:
  
  一、通过初步接触说。明方法,引导学生认识数字说明,举例说明的好处,并且鼓励学生在今后善加利用。
  
  二、重视观察和想像能力的培养,在教学卢沟桥的造型美观时,先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态,交流之后,再。出示相关图片,让学生通。过观察,全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点;
  
  三、注重。培养学生积。累语言和应用语言的能力,在引导学生。了解卢沟桥的狮子千姿百态后,让学生用“有的…… ,有的…… ,有的…… ,有的……”说话,培养学生有序的说话。
  
  四、培养学生收集整理资料的能力,课前,布置学生收集关于 “七七事变”资料,课上进行交流,并对完成效果好的学生加以肯定。
  
  在实际教学过程中,也存在不足之处。教学完本课,反思整个教学,我认为还有许多不足和有待改进的地方:
  
  1、教学评价力度不到位,教师语言感。染力不强
  
  在教学过程中由于我的语言感染力不强,对。学生缺少鼓励性的评价,导致学生积极性不够高,课堂教学的气氛有时比较沉闷。
  
  2、教学中教学方式单一
  
  本课的重点在第。二自然段,描写卢沟桥的狮子大。小不一、形态各异。在这一部分,我在教学中投入了大量的时间,让学生结合。图片朗读,结合想象朗读,在朗读中去理解品味。课后,我想在这部分的教学。中,可以进行更深的挖掘,从而突现出语文教学的人文性。在描写狮子的形状各不相同时,可以采用自主、合作的学习方式,放手让学生找自己喜欢的狮子进行探究,领会作者想象的妙处,(www.www.x。xxxx.xxx)拓宽学生的思维思维。结合省略句的。用法,让学生自主展开合理想象。这样的处理更利于学生对文本进行深层的理解,利于学生自主学习能力的培养和个性的。发展。 3、未能及时结合感情朗读进行。更深的挖掘
  
  在第二自然段的教学中可以让学生在自读中想象,在引读中想象,结合。课件中插图的狮子的形态进行练习。说话。通过这一步一步的引导学生不。但能理解课文中狮子的形态,而且还能通。过想象生活中狮子的其它各种不同的姿态,把文本的语言内化为自。己的语言。然而我在教学过程中对这些步骤调控的力度不够使学生对语。言的理解只停留在表面层次。
  
  4、朗读形式不够多。样化。
  
  语文教学中要让学生充分地朗读,在读中整体感知,在读中有所感。悟,在读中培养语感。教学中,我主要采用了指名读、集体读。其实,在学习重点语句时,比如在学习狮子姿态各异这一部分时,就可以采用个别读,小组读,集体读,比赛读,范读等多种形式。
  
  总之,在阅读教学中,我力争避免就文论文,而是让学生通过学习课文除了掌握本课内容外,还收。获更多怎样学习语文的方法,为今后的学习奠定基础。也许有许多不足,但我会在今后的教学中努力改进,不断完善。
  
  篇三:卢沟桥教学反思
  
  在教学过程中,我主要注重以下方面:1 、是重视想像能力的培养,在教学卢沟桥的造型美观时,先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态,然后进行交流。2 、是注重培养学生。积累语言和应用语言的能力,在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后,让学生用“ 有的…… ,有的…… ,有的…… ,有的。……” 说话,培养学生有序的说话。3 、是培养学生收集整理资料的能力,课前,布置学生收集关于 “ 七七事变” 资料,课上进行。交流,并对完成效果好的学生加以肯定。
  
  在实际教。学过程中,也存。在不足之处:1 、是对学生的爱国主义教育还不够。2 、本课是说明文,举例数字法。由于老师引导不利,学生认识不足。

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