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  • 复习多边形的面积

    复习多边形的。面积[。教。学目标]1.掌握本单元所学的面。积公式,能应用面积公式进行计算。2.理解公式的算理,沟通知识之间的内在联系。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。3.培养。学生认真分析、认真思考的良好习惯。[教学过程]课前谈话:同学们,这个单元我们学习了平行四边形、三角形、梯形的。面积及其计算。大家不仅要会 [详细]

    2019-10-15 01:58 分类:数学教案 高二数学教案
  • 复习归一、归总应用题

     教学内容:教科书第115页第4题,练习二十六的第5—8题。 教学目的:使学生通过对比练习加深。对归一、归总应用题数量关系的认识,提高解答这两种应用题的能力。 教具准备:将第115页的第4题分别写在几块小黑板上。 教学过程(www.www.xxxxx.xxx): (一)对比练习 1、教师挂出写有第4题的第(1)小题的小黑板。让学生 [详细]

    2019-10-12 02:10 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 1.9.1 9加几|人教课标版

    教学目标1.通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法;使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初。步的提出问题、解决问题。的。能力,发散学生思维,培养创新意识。3.在学习活动中激 [详细]

    2019-10-10 09:59 分类:数学教案 一年级数学教案
  • 中心对称和中心对称图形教学示例

    中心对称。和中心对称图形教学示例(下载:) [详细]

    2019-10-10 09:59 分类:数学教案 七年级数学教案
  • 正切和余切 —— 初中数学第六册教案

    锐角的三角比=(tangent)(tanA)           (tg∠BAC)    余切:ctgA。==          (cotA)②   。tgA=③ 。   若∠A+∠B=90°,则tgA=ctgB ,ctgA=tgB   2、例题讲解:例1:在Rt△AB。C中,∠C=90°,AC=。12,BC=7,①求tgA的值.②求tgB的值.③过C [详细]

    2019-10-04 04:33 分类:数学教案 九年级数学教案
  • 数学教案-争气

    争  。气                  高三级99计算机班主任邱艺妙 目的:讲“故事”,学“做法”,品“结果”,悟“感想”。要想取得成功,就要有志向、有自。信心、肯努力。主持:潘嘉明、陈燮彬[潘]:欢迎学生会的同学来参加我们中专班的主题班会。[陈]:俗话。说:人争一口气,佛。争一柱香。[潘]:我身为学校的一份子,是。计算机班中的一 [详细]

    2019-10-02 12:31 分类:数学教案 幼教数学教案
  • 应用题 —— 初中数学第六册教案

    应用题训练(二)一、倍分关系1、 已知甲数是乙数的3倍多12,甲乙两数的和是60,求乙数。2、 已知甲数是乙数的少5,甲数比乙数大65,求乙数。3、某厂今年的产值是去年产值的3倍少25万,今年和去年产值总和是75万,求今年该厂的产值。二、百分比问题:1、 某储户将12000元人民币存入银行一年,取出时共得到人民币12240元 [详细]

    2019-10-02 12:31 分类:数学教案 九年级数学教案
  • §1.6.1逻辑联结词(1)

    课时13  课题:逻辑联结词(一)教学目标:1.了解命题的概念和含有“或”、“且”、“非”的复合命题的构成.2.理解。逻辑联结词“或”、“且”、“非”。的含义。3.培养学生观察、推理的思维能力.教学重点:逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及复合命题的构成.教学难。点:对“或”的含义的理解.教学方法:问题及发现教学.教具 [详细]

    2019-10-01 05:21 分类:数学教案 高二数学教案
  • 函数的应用举例

    教学目标1.能够运用函数的性质,指数函数,对数函数的性质解决某些简单的实际问题.(1)能通过阅读理解读懂题目中文字叙述所反映的实际背景,领悟其中的数学本,弄清题中出现的量及其数学含义.(2)能根据实际问题的具体背景,进行数学化。设计,将实际问题转化。为数学问题,并调动函数的相关性质解决问题.(3。)能处理有关几。何问题 [详细]

    2019-09-30 08:45 分类:数学教案 高一数学教案
  • 函数 —— 初中数学第六册教案

    函数(-)教学目的:   1.了解常量与变量的意义,能分清实例中的常量与。变量;   2.了。解自变量与函数的意义,能列举函数的实例,并能写出简单的函数关系式;   3.培养学生观察、分析、抽象、概括的能。力;   4.对学生进行相互联系、绝对与相对、运动变化的辩证唯物主义观点的教。育和爱国、爱党、爱人民的教育。   教学直点: [详细]

    2019-09-30 08:45 分类:数学教案 九年级数学教案
  • 《列方程解应用题》教学设计及评析

    作者:江苏省常熟市谢。桥中心小学邓美琴张。喜芬    教学目的:1、使学生学会用方程解答“已知比一个数的几倍多(少)几是。多少,求这个数”的应用题。2、使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法,培养学生主动获取知识的能力和习惯。3、通过解决问题激发学生热爱新校的情感。教学重点:分析题中数量间的相等关系,并列方程,提高用 [详细]

    2019-09-30 06:15 分类:数学教案 四年级数学教案
  • 余角和补角

    一、教学目标:⑴在具体情景中了解。余角与补。角,懂得余角和。补角的性。质,通过练习掌握余角和补角的概念及性质,并能运用。它们解决一些简单的实际问题。⑵经历观察、操作、推理、交流等活动,发展学生的几何概念,培养学生的推理能力和表达能力。⑶体验数学知识的发生、发展过程,敢于面对数学活动中的困难,建立学好数学的自信心。 二、 [详细]

    2019-09-28 08:03 分类:数学教案 七年级数学教案
  • 数学教案-连除应用题

    教学目标1.使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系,学会列综合算。式用两种方法解答。连乘应用题.2.培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力,学会有条理地叙述思维过程.3.培养学生主动探索的学习热情,感受数学与生活的密切联系.教。学重点认识连除应用题的数量。关系,初步学会两种解答方法.教学难点理解连除应用题的 [详细]

    2019-09-26 02:36 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 数学教案-教学内容:平移的妙用

    教学内容:平移的妙用 教学目标:一、知识与能力目标1、要求学生掌握平移的基本特征2、能在理解平。移性质的基础上巧妙运用的平移的知识来解决日常生活中的数学问。题。二、过程与方法目标:1、引导学生概括平移的基本特征。2、引导学生平移实例中的图形,探索运用平移知识解决实际问题。3、引导学生亲自动手尝试对平移的再探索,发现平移的 [详细]

    2019-09-24 04:57 分类:数学教案 八年级数学教案
  • 商一位数(二)

    课题:商一位数(二)教学目标1.使。学生掌握。运用“四舍。”的方法把除数看成整。十数来试商.2.使学生初步掌握调商的方法.教学重点除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法.教学难。点初步掌握调商的方法.教学过程(一)复习准备(1。)笔算.找三个同学把上面的题写在玻璃片上.(2)下面的括号里最大能填。几?( [详细]

    2019-09-24 04:57 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 平行四边形的识别

    平行四边形的识别 教学目标   1.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生合情推理的能力,进一步培养学生数学说理的习惯与能力。   2.在理解平行四边形的简单识别方法的活动中,让学生获。得成功的喜悦,体验到数学活动。充满着探索和创造,感受到数学推理的严谨性。3.培养学生独立思考的习惯。教学重点与难点重点:探索平行四边 [详细]

    2019-09-24 12:02 分类:数学教案 七年级数学教案
  • “排列组合常见的解题策略”课例分析

     ----构造模型策略  一、教材分析排列和组合是数学基础知识的重要组成部分之一,它在解决。实际问题以及科学技术的研究中都有广泛的应用;在排列组合问题中充分体现了分类、化归的数学思想。它应用性强,具有题型多变,条件隐晦,思维抽象,分类复杂,问题交错,易出现重复和遗漏以及不易发现错误等特征。因而在这部分教学中,应充。分调动 [详细]

    2019-09-16 05:06 分类:数学教案 七年级数学教案
  • 《认识面积》一课教学设计及反思

    由表及。里 。凸显本质——《。认识面积》一课教学设计及反思安庆市老峰镇第一小。学 汪跃峰【教学内。容】北师大版三年级下册第四单元《面积的认识》第一课时的内容(P39-41。)。【教学目标】知识与技能目标:1、结合具体的事物和画图等活动,通过观察、操作等活动认识面积的含义。2、通过观察、操作、比较等。方法比较。两个图形面积的 [详细]

    2019-09-15 09:36 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 数学教案-加法各部分间的关系

    教学。目标1.使。学生。掌握加。法各部分之间的关系,加深对加法的理解.2.会利用这些关系对加法进行验算。和求未知数.3.培养学生初步的判断推理能力.教学重点加法各部分间的关系.教学难点求未知数的书写格式教学过程(www.www.x。xxxx.xxx)一、复习引新填空  ( 。)+20=50300+()=36050+()= [详细]

    2019-09-15 07:17 分类:数学教案 四年级数学教案
  • 第七册比较数的大小 求近似数(习题精选)

    习题精选1.填空:把下面各数改写成用"万"作单位的数。(1)1991年我国共生产自行车36270000辆()。(2)最小的八位数是(),改写成用"万"作单位的数是()。(3)一个数百万位是9,其他各位都是0,改写成用"万"作单位的数是()。(4)1989年我国大学毕业生有576300人,省略万位后面的尾数约是()。(。 [详细]

    2019-09-15 07:17 分类:数学教案 四年级数学教案